Historia y Educación: Perspectivas multidisciplinares en el campo de la educación popular
Crear .pdfCoordinadores: Roberto Elisalde (UBA); Norma Michi (UNLu); Marina Ampudia (UBA)
Teoría e historia de la Educación en la Argentina. Etapas e historia de la educación popular en Argentina. Movimientos sociales y experiencias de educación popular en América Latina. La problemática del poder en las escuelas: institucionalidad y proyectos alternativos. Bachilleratos populares en empresas recuperadas y organizaciones territoriales. Debates y matrices históricas en torno a la autogestión educativa. Articulaciones entre organizaciones sociales y educación popular. Relaciones con el sindicalismo docente. Investigación social y estrategias socioeducativas. Análisis crítico de la legislación educativa. Memoria administrativa y memoria pedagógica en las escuelas. Propuestas pedagógico-didácticas para la enseñanza de la Historia y las ciencias sociales.
El objetivo de esta mesa de trabajo es analizar desde el campo de la Historia y las ciencias sociales, problemáticas y debates epistemológicos acerca de la educación desde un enfoque multidisciplinar. Se atenderán diferentes perspectivas teóricas de la temática, partiendo de nociones tales como la historia y la función social de la educación, sus manifestaciones en el mundo del trabajo y su dimensión sociocultural y pedagógica. Asimismo, se tomarán como referencia las experiencias en educación popular llevadas a cabo en movimientos sociales de la Argentina y América Latina.
En los últimos años se ha profundizado el estudio e investigación de la educación dentro del campo de la historia; la incorporación de esta temática ha ocurrido tanto en destacadas actividades/jornadas de universidades Latinoamericanas como en ámbitos de formación docente. Numerosas investigaciones y exposiciones orales son presentadas en congresos académicos y de interés general. Es por ello que consideramos pertinente y necesario que esta problemática y campo de la indagación se constituya nuevamente como espacio de reflexión y producción en las Jornadas de Interescuelas de Historia 2009 (esta mesa de trabajo tiene como antecedentes las Jornadas de Hacer la Historia en el 2006 en la UNLP, Provincia de La Pampa, las Jornadas de Interescuelas del 2007 de UNT en Tucumán y las Jornadas de Hacer la Historia de 2008 en la Universidad Nacional de Córdoba ).
De este modo, la propuesta presentada atenderá especialmente a las diferentes etapas de la historia de la educación argentina y aquellas producciones teóricas que desde Latinoamérica influyeron en los debates sobre la educación popular, particularmente la obra de Paulo Freire y las diversas polémicas que sus visiones educativo-políticas provocaron en los años 70 y cuánto de su legado ha influido en la educación actual. Otro de los núcleos temáticos sugeridos se basa en el análisis de las relaciones que en la actualidad existen entre la educación formal, los movimientos sociales y la educación popular, particularmente en aquellas experiencias representadas por las escuelas y otros espacios educativos desarrollados por organizaciones sociales en la Argentina y América Latina. A partir de la propuesta de analizar experiencias de estudio de y con organizaciones sociales se debatirá acerca de la teoría y práctica de la investigación social y participativa y la co-investigación, enfatizando sobre el papel del investigador en el proceso de producción del conocimiento y la transformación social. Finalmente, se propondrá analizar críticamente la legislación educativa y se enfatizará el análisis de aquellas iniciativas de revisión e innovación pedagógico-didáctica en el campo de la enseñanza de la historia y las ciencias sociales.
